拿纳税人的钱，英文讲中国文学史，越听越别扭！
刷到这事，心里实在想不通。

讲咱们自己的中国文学史，课堂上居然要用英文授课，花的还是全国纳税人的钱。
不是反对学英语，学外语用来对外交流没问题。但咱们本土几千年的文学，里面的意境、文字美感，只有中文才能讲透彻。
用外语来讲本国文学史，总感觉味道不对。课堂教学，得分清主次。
大家觉得，中国文学史适合用英文上课吗？

很多人第一眼看到这个画面，心里都会生出类似的疑惑。唐诗宋词里平仄韵律，古文里含蓄婉转的情志，汉字独有的一字多义，一旦转换成英文，很多细腻的韵味就会大打折扣。汉语言文学扎根在我们母语土壤，离开中文语境，很多文字背后的文化内核很难完整传递。

我们要分清课程开设的目标。如果是面向来华外国留学生，用英文介绍中国文学，把华夏故事讲给世界，这是文化对外传播，有着独特价值。可如果授课对象是国内本土学生，用英文讲授中国文学史，就需要好好斟酌课程设置的意义。学生要理解屈原的离骚，读懂红楼梦里人情世故，本就需要沉下心品读中文原文，语言转换反而会成为理解文学的一道屏障。

不少高校开设全英文课程，初衷是锻炼学生的国际视野，培养能参与国际学术对话的人才。但语言只是工具，不该本末倒置。学习工具的目的，是为了更好读懂文化，而不是舍弃母语，用外来语言解读本民族的文脉。

我们不妨想一想，学习中国文学史的核心是什么。核心是读懂文字背后的家国悲欢，感受千年文明沉淀下来的审美与思想。语言只是载体，脱离母语载体，文学最动人的部分就容易流失。外语能力可以单独开设课程专项训练，不必硬套在中国文学史这类母语文学课程之上。

真正的文化自信，根植于对母语文化深刻理解。学好母语，吃透我们自己的文学经典，才有底气把中国故事准确翻译、传播到海外。放弃母语来讲本土文学，看似接轨国际，实则丢掉了文化最本真的根基。

开设课程不能盲目跟风全英文的形式，要回归教学本身的目的。面向国内学生讲授中国文学史，母语授课才是最贴合学科本质的选择。教学形式要服务于知识的传递，而不是单纯追求形式上的国际化。

各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。