万人热议！不少网友恳请再次提案：取消中小学英语主科，增设逻辑学。真心希望陈伟志委员，替千万家长说出了心声，再次向全国政协递交提案！

2022 年版义务教育课程方案里，语文占九年总课时的 20% 到 22%，数学 13% 到 15%，体育与健康 10% 到 11%，外语 6% 到 8%。相比过去，义务教育阶段外语课时占比已经下调。

课时缩了，可不少地区中考、高考英语依旧是 150 分。孩子在校内英语课时变少，很多家长只能靠课外补习补齐。一对一、小班课、线上外教，大量时间和金钱投入进去。外语培训市场体量庞大，中国是其中重要市场之一。

课内课时压缩，考试分值不变。中间的缺口，很多时候要靠家长额外花钱补课来填补。

这就是陈伟志委员 2023 年那份提案引发全网热议的根本原因。他的建议是：取消初中、高中英语的主科地位，高考外语由必考改为选考，中考英语实行等级考试，全面取消小学一二年级英语课程。

2026 年全国两会，洪明基委员又提了类似的建议：高考英语满分从 150 降到 100，一年两考取最高成绩，弱化偏难语法，侧重听说实用能力。

几年间，相关提案多次被提出，社会多轮讨论。校内课时占比下调，但中高考英语分值，各地暂未同步调整。

反对的声音也不是没道理。董洪川委员认为，英语是国际学术、科技、文化交流的核心工具，保持主科地位符合国家培养国际化人才的需要。任正非曾说：“不学英文，农村孩子永远是农民。”

这话听着扎心，但得掰开看。农村孩子和城市孩子，英语学习资源差距明显。城里孩子很早就接触外教，农村孩子很多初中才正式学习英语。

150 分的分值摆在那里，城乡孩子在英语科目上的竞争基础并不对等。把英语从主科降权重，对农村孩子究竟是损失还是松绑，这个问题值得好好探讨。

可现在的现实矛盾是：课时降了，分值没降。农村孩子校内英语课时有限，课外又无力补习，两头吃力。

英语的账先算到这儿。再说另一个教育缺口。

2023 年，全国政协委员陈霞提交提案，建议把逻辑学纳入中小学课程体系。她提到，目前逻辑相关内容分散在各科，专门的逻辑课程在大中小学阶段依然缺乏，不选考相关科目的学生很难系统接触。

高中现在有一门课叫《逻辑与思维》，属于选择性必修，一般选政治科目的学生才会系统学习。不选政治的学生，整个高中阶段很少接触系统的逻辑训练。

2025 年，陈霞再次呼吁完善中小学逻辑教育，建议构建分学段的逻辑培养路径：小学侧重基础逻辑思维启蒙，初中强化逻辑推理训练，高中侧重复杂问题解决。

2026 年，全国人大代表张巧良连续第二年提出类似建议。他说在 AI 时代，深度伪造、算法偏见、虚假信息对青少年思维养成带来多重挑战，逻辑推理、批判性思维、证据意识，应该成为中小学生必备核心素养。

同年，全国政协委员周世虹的提案更具体：小学开设逻辑启蒙课程，用逻辑游戏、故事的方式开展；中学开设逻辑基础知识入门教育。

几位代表委员，表述各有侧重，但指向同一个现实：国内孩子从小学到高中，缺少系统学习辨别论证、识别逻辑谬误的渠道，分不清充分条件、必要条件，分不清偷换概念。

这些知识点，数学课零星带一点，语文课偶尔提一句。碎片化的教学，很难真正建立完整的逻辑能力。

一个孩子学十二年英语，能看懂外文资料，这是能力。但如果学了十二年，分不清 “相关” 和 “因果”，分不清对方是理性论证还是情绪煽动，这就是明显短板。

AI 时代放大了这个短板。AI 生成的文字，很容易编造出看似合理的因果链条。如果缺少逻辑能力，很容易被误导。逻辑教育缺位，在信息爆炸的环境里，代价比过去更大。

陈伟志委员提案的核心并非取消英语，而是优化英语命题，重点考察沟通表达能力。英语仍需学习，但不应以 150 分高分标准、高强度应试要求所有学生达到同等水平。不同职业对英语需求不同，统一的升学评分标准并不合理。

目前英语课时下调已定，但分值调整、逻辑课转为全体必修均无明确时间表。陈伟志等多位代表委员两年内提交多份相关提案，民众期盼提案落地。

课程调整的关键，是英语缩减出来的课时如何安排，若只是换成刷题，调整便失去意义。不少人期待继续提案，降低英语权重、提升逻辑教育比重，这一增减将影响一代人的思维方式。

参考信息：中国政协网. (2023, 4 月 25 日). 履职初体验 | 陈伟志：尽心履职为教育。中国人民政治协商会议全国委员会.
人民日报. (2026, 3 月 9 日). 高考英语降至 100 分，可行吗？. 人民日报.