越南的野心非常可怕！现在的越南教育，在大中小的学校教育中，一直把广东广西作为其原来的属地。越南现行的国民教育体系，从小学、中学到大学，在历史教学环节中始终沿用一套歪曲史实的教学内容，将中国广东、广西两地定义为越南古代属地，长期向本国学生灌输错误的领土认知。

最近翻了翻越南中学历史教材《历史10》的相关报道，说实话有点震惊。

这本全国统一使用的课本，番开第一页就印着一句话——“我们是瓯貉的子孙”，旁边配着一张彩色古地图，中国广东、广西全境被圈进所谓“古南越国”的版图里，南宁和广州都被标注成“旧地”。

最荒诞的是对赵佗的包装。赵佗是河北真定人，秦朝将领，奉秦始皇之命南征岭南，后来建立的南越国定都广州，向汉朝称臣纳贡，本质上就是中国内部的地方割据政权。

可到了越南课本里，他摇身一变成了“击退北方侵略、建立首个越南王国的民族英雄”，南越国被改叫“越南赵朝”。一个河北人在广州建的政权，怎么就成了越南的开国始祖？这逻辑听着都别扭。

更值得警惕的是这套叙事的“成效”。河内教育大学的调查显示，83%的越南青少年相信“两广曾属越南”；桂林社会科学院的调查数据更扎心——85%的越南高中生和70%的大学生坚信两广“本属越南”。

这可不是几个人的脑洞，而是一代人被系统灌输出来的集体认知。越南社交媒体上，“什么时候收复两广”的讨论屡见不鲜，胡志明市国立大学甚至有学生在公开论坛上问过这个问题。

有意思的是，越南官方在外交场合从不正式提两广主权，正式出版的地图也不敢这么画。但转过头来，国内教育体系里放开手脚篡改历史，从小学用动画讲“五岭是越南北方门户”，到高中考试出论述题让学生论证两广归属越南的“历史依据”，层层递进。

再看一组数据：2024年中越双边贸易额突破2600亿美元，越南电子产业超过30%的核心组件来自广东，火龙果荔枝一车车往中国运。

经济上高度依赖，教育上却在培养敌意，这种“吃饭砸锅”的操作，短期看是民族主义情绪的出口，长期看就是给两国关系埋雷。等这批被课本洗脑的孩子长大，成了外交官、军官、政要，他们脑子里的“失地”认知会怎么影响中越关系？这比任何边境磨擦都更值得警惕。

越南🐕