理科试题情景泛滥，这个问题很多一线老师都看出来了，但不敢说，怕被教研员和专家批。这两天《中国科学报》发声，呼吁不要把理科考试情景化成“阅读理解”，让理科回归理科的本质。
看到这个视频我想起两三年前，某区的一套小学数学期末考试试卷，这应当是出题人引以为傲的一套试卷，大部分试题都设置了情景化的背景，用现在流行的评判标准，每一道题都相当有水平。但结果却是悲剧，学生根本看不完题，最后考试延时，最后不公布成绩，最后就没有最后了。
这其实是教育令人担忧的现状，就是一窝蜂运动式的教育，不管是教育学方式的转变，还是情景化试卷的流行，都是一阵风，狂热过度，冷静不足。其实情景化试题是没有问题的，但如果一套试卷处处都是情景化，那问题就大了，理科本身的核心素养就不存在了，真的都变成了阅读理解。
所以把握好度很重要。就像教育方式的转变，洋思杜朗口没有了，翻转课堂也很少听人说了，现在是AI赋能。即便AI赋能也要把握好度，不一定每节课都要AI赋能，AI赋能也不能患难成灾。学生用AI做作业，老师用AI批改作业，其实在有些国家，这是明令禁止的。我们可以采用，也要把握好度，从教育这个角度而言，AI还不能代替教师。