很多人只看见张本智和、张本美和赛场厉害，却不知道这对乒乓兄妹还是学霸。张本智和高中毕业后考上了日本排名前十的早稻田大学。张本美和数学天赋更是拉满，曾拿下日本全国第一！其实除了这两兄妹优秀，更厉害的还是他们的父母。张本家的教育优先级是：健康第一，学习第二，乒乓球第三！

这话乍一听挺唬人的。一个职业乒乓家庭，父母都是专业运动员出身，家里俩孩子两岁就开始摸球拍，结果你告诉我乒乓球在家里只能排第三？那排第一第二的到底是什么来头。

站在旁观者视角来看，张本宇这句话其实不是在谦虚，是在划一条底线。健康第一，意思是不管打不打球，人先得是正常的。学习第二，意思是就算球打不出来，路还得留着。

乒乓球排第三，不是不重视，是把前两件事做完了，剩下的精力才轮到它。可问题来了，排第三的项目最后打成了世界冠军，那排第一第二的到底在干什么。

张本宇和张凌这两口子，当年都是正经的专业乒乓球运动员。张本宇是四川队的，1997年全运会跟陈龙灿搭档拿过男双铜牌。张凌的履历更硬，进过国家队，打过1995年天津世乒赛。两个人上世纪九十年代末去日本仙台教球，后来就在那边扎了根。

按理说，这种家庭的孩子，从小最不缺的就是训练资源。爸爸就是教练，妈妈比爸爸还懂球，球馆就是第二个家。但张本家的操作跟大多数体育家庭反着来。

张本智和小学的时候，放学回家第一件事不是去球馆，是先写作业。有补习班的时候，先去上课，上完了再去练球。每天练球时间控制在两三个小时，不是往死里练。规矩就一条，作业没写完，球拍别想碰。

这件事本质上暴露了一个核心问题。体育家庭最容易犯的毛病，就是把孩子的全部筹码押在一件事上。赢了就什么都有，输了就什么都没了。张凌自己经历过被淘汰的滋味，1995年世乒赛输了一场球，主力位置就没了。她比谁都清楚，只靠一条腿走路，摔的时候是真摔。

所以她给张本智和定的目标里，从来就没有必须打进国家队这一项，反倒是对成绩的要求一直卡得很死。张本智和的妈妈在学习这件事上盯得特别紧，别人的孩子练好球就行，张本智和不行，球要练，书也要读。

后来张本智和考早稻田大学，走的是正常考试的路子，不是体育特长生保送。这个区别很大。体育特长生是学校看你球打得好，给你开个口子。正常考试是你跟所有日本高中生一张卷子考进去的，含金量完全不一样。有在日本的华人评价说，这个难度至少相当于在上海考复旦。

张本智和后来进了早稻田大学人间科学部的通信教育课程。这种上课方式就是给需要到处比赛的人准备的，平时远程上课，集中时间回学校。他选这个专业不是随便挑的。乒乓球打到顶尖层面，比的早就不是谁胳膊粗谁跑得快了。

发球怎么变，对手习惯什么落点，落后的时候下一板往哪打，全是脑子在干活。学习这件事本身练的就是坐得住、想得深、自己管自己。这些东西反过来喂给乒乓球，是看不见但确实在起作用的。

妹妹张本美和走的几乎是同一套流程。她从小学一年级开始就在学研教室上课，海外比赛再多，学校的课业也没扔过。出去打比赛之前先把作业领了，比赛间隙在酒店里补，不懂的回国再找老师问。

她数学确实有天赋，小学的时候参加过日本全国性的学力测试，五千多人一起考，数学拿了满分，排名全国第一。这个成绩放在一个每天还要训练和比赛的孩子身上，不是光靠聪明就能做到的。你得有那个坐下来把题做完的习惯，还得有把不懂的东西弄明白的耐心。

横滨冠军赛那会儿有个细节挺说明问题的。张本美和拿了女单冠军，回酒店第一件事是补数学作业。张本智和在男单决赛之前，暑假作业已经全部写完了，他说收尾之后才安心备战。你想想这个画面，一个刚拿了WTT冠军赛冠军的十八岁姑娘，晚上在酒店房间里做数学题。

这不是作秀，这就是他们家的日常。从小学开始就这样，十几年没变过。张本美和自己说过，学习对她打球有帮助，从小养成的先完成课业再训练的习惯，到了海外比赛也照样保持。

抛开舆论噱头客观来讲，张本家这套东西最值钱的地方，不在于两个孩子又打球又读书两头都占。真实情况比这个更朴素。他们家的逻辑是，先把一个正常人的生活底盘搭起来。睡够觉，吃好饭，该上学上学，该写作业写作业。这些事做完了，剩下的时间才是乒乓球。

听起来好像很简单，但你去看看那些从小进体校、全天训练的孩子，有几个能过上这种日子。张本宇说过，如果孩子真的不愿意继续打球，他们也会接受。这句话的分量其实很重。

它意味着这个家庭从一开始就没有把乒乓球当成唯一的路。打得好就继续打，打不出来还有别的选择。这种底气不是每个体育家庭都有的。

说到底，张本家的教育优先级不是把乒乓球看轻了，是把人看大了。先成一个能正常生活的人，再成一个能读书的人，最后才成一个能打球的人。顺序排对了，后面的事反而顺了。一个从小知道要先写完作业才能摸球拍的孩子，长大了站在世界大赛的赛场上，心里装的东西跟别人是不一样的。