同样的读书学文字，并不一定能够成为一个文学家。同样的修道，有些只能够成为修行人，而不能够成佛，这与文字般若是绝对相关的。清朝有位历史学家赵翼，也是大诗人，大文豪，他晚年写了三首有名的诗，其中有一首说： 少时学语苦难圆，只道功夫半未全。到老方知非力取，三分人事七分天。 他说，年轻的时候学讲话，讲不圆满，自己以为学问功夫还没有到家。到年纪老了才知道，学死了也没有用，因为努力只有三分，天才就要七分。不过这是指普通人而言。  教育是塑造个性的，只能塑造一个人的外形，而每个人的个性，硬是天生的，你对它往往莫可奈何。等於清代历史学家赵翼一首论诗学的名诗，后面两句用来解释人生，也很恰当。他说：“到老方知非力取，三分人事七分天”。到了老年才知道，学诗不只是后天的用功所能学好，三分人事七分天才，有一大部分因素，还牵涉到天资和命运，其他事情也差不多。年轻时候读这些诗句，到了老年，从新反刍回想，不免觉得教育对人是不是真有所帮助？似乎没有，至少今天我的经验如此。当然若干局部性的益处是有的，不过要改造一个人的劣根性，那几乎不可能。即使人的学问知识进步了，个性还是个性。 《解决青年问题的我见》一一南怀瑾。

易经智慧人生命运