手握教书育人的话语权，竟宣称女性仅有生育价值，这到底是育人还是毁人？

7月29日，江苏马坝高级中学一名高一语文老师在两个班级群内发了一句话。他写道，将来的社会，女人除了生育，真的没有什么其他价值了。群里有学生，有家长。有人当场回怼了。老师随后道歉，说不是歧视女性，然后解散了群聊。学校高一年级主任回应，这是教师个人行为，正在调查。

事情到这一步，看似画上了一个顿号。可静下来想想，还有几层意思值得咂摸。

把目光拉回到2025年，有一桩旧事恰好能对上号。山东青岛一位毕业生小康，做了37页PPT实名举报自己的高中班主任。他原本成绩很好，高三那年被老师多次言语羞辱，老师当着别的班的面说从骨子里瞧不起他，让他收拾东西滚回家。小康后来被确诊抑郁症和焦虑症，从2021年至今一直在接受治疗、持续服药。而这位老师，就在2025年1月还上过电视节目，讲如何关怀学生心理。

这事跟江苏那位语文老师说的那句话，看起来是两码事。一个是在教室里长期羞辱学生，一个是在班级群里发了一条偏激的观点。但它们的底层逻辑是一样的，老师在用自己手中的话语权，对学生的认知施加影响。小康的老师用的是持续性的言语羞辱，江苏这位老师用的是在班级群里公开表达一种极端片面的价值观。群里有高一女生，十五六岁，世界观还没定型。她们看到语文老师这句话时，会在想什么。会不会有人开始怀疑，自己努力读书、追求理想，在老师眼里竟然一文不值。

同样一句话，从老师嘴里讲出来和从普通网友嘴里打出来，在孩子心里激起的波澜完全不在一个量级。班级群跟普通社交群也不一样，它是带着师生权力关系的空间。学生在群里看到老师发的内容，第一反应不是这人说得对不对，而是老师都这么说了，那是不是真的。群里有人回怼了，但回怼的大概率是家长，不是学生。那些真正被这句话刺中的高一女生，大多数可能在屏幕那头沉默。

不是不想反驳，是不敢。第二天还要上这个老师的语文课，谁敢在群里公开跟老师唱反调。解散群聊之后，连追问的机会都没了，但那条消息已经在几十个学生的手机里了。

可能有人会说，老师也是人，也有表达个人观点的自由。这话本身没错。但有一个问题值得想，一个教语文的人，日常工作是带着学生读经典、理解人性、建立对世界的认知。如果他在班级群里公开表达女性除了生育没有价值，那他在课堂上怎么讲李清照，怎么带着学生读那些书写女性独立人格的作品。这不是个人观点的问题，这是他对自己职业使命的认知出现了根本性的错位。

就在上个月，山东出了一份教师职业行为新规，把十项准则拆成了20条正面清单和20条禁止红线，7月25日已经落地执行。其中明确提到，教师不得通过信息网络及其他渠道发表、转发错误观点。文件出来了，制度有了，但班级群这类场景的日常监管仍然是个盲区。老师在群里说了什么，学校很难实时知道，往往是事件发酵之后才介入调查。

那位老师在班级群发完那句话之后道了歉，解散了群。群可以解散，消息可以撤回，但那些看到这条消息的学生心里留下的东西，是撤不回来的。

参考链接：
新浪新闻. 江苏一中学老师班级群发表不当言论，称女性除了生育无价值. 2026-07-30.