郑强教授近期接受采访时指出，高考是农村孩子与城市孩子唯一能平等竞技的舞台，分数面前，金钱无法弥补差距。

他的这一观点直指教育的公平性。高考以分数为标尺，最大程度剥离了家庭背景、社会资源的干扰，让贫困学子有了靠努力改变命运的可能。多年来，大量农村学生正是通过高考走出乡土，实现人生转折，这恰恰证明了高考作为“命运转折点”价值。

然而，自主招生扩大的趋势却带来了新的隐忧。面试环节的综合评价标准往往模糊不清，城市学生凭借家庭资源积累的才艺、见识等优势，更容易在面试中脱颖而出；而农村学生因资源匮乏，在这些“综合素质”上天然处于劣势。

针对于此，郑强教授指出，当评价标准不再纯粹依赖客观的分数，而是掺杂主观判断与资源门槛时，弱势群体很可能陷入“先天失败”的困境，高考的公平性也将被侵蚀。

教育公平的本质，是让每个孩子都有机会通过自身努力获得发展。高考的分数导向，虽不完美，却是当下最能保障公平的选拔方式。若盲目扩大自主招生的主观评价空间，无异于为资源垄断者开后门，让寒门学子的上升通道变窄。

综合素质的价值当然不应否定，但任何改革都不能以牺牲公平为代价。只有坚守高考的公平底线，同时通过政策倾斜弥补农村学生的资源短板，才能真正让教育成为社会流动的阶梯，而不是阶层固化的工具。

信源：新浪财经