退休第575天，早安。

放羊的和砍柴的人，你是哪一种？

昨天，我根据通知，提前到校，学校给校外社团老师开了一次会议。

会议针对社团签到，学生人身安全，教学品质提升等内容针对性的开了二十几分钟的会议。

开完会，主任还告诉我们，校方会带一些客人参观，指定的社团已经通知过了，剩下的社团是随机参观。

而我们社团就成了随机参观当中的一个。

昨天来上社团课的同学一共有27位，我社团学生上座率还是很高的，并且都是小学一二年级的学生，又要管理好孩子们，又要上好课，还是挺有难度的。

课前，我和孩子们沟通好，今天可能会有参观的客人进到教室，大家要认真上课，少说话。

我课堂的孩子上课状态比较松弛，喜欢说话，喜欢下桌，可能是和同桌沟通做手工的事，下桌可能是和同学或者是我要粘土，但作品出品率比较高。

我不是很严厉的那种老师，投诉比较低，孩子们也都把我当朋友，课前或者可中休息都喜欢找我说话，是精神非常放松的状态。

果然，上课期间，校方主任带着十多个客人进来教室参观，学生们嘴里打着招呼:“客人好！”这并不是我要求说的，可能是孩子们平时养成的习惯。

东海实验小学，毕竟也是深圳福田区很出名的小学。

客人们走进教室参观，孩子们只管做他们手上该做的事。

主任和客人们一边介绍一边带客人参观。

昨天因为是孩子们自由创意课，我课上并没做示范，只是口头说了本节课的创意要求。

客人们走了之后，孩子们在做，我给他们讲了个故事:砍柴的人陪着放羊的人聊天，结果天黑了，放羊人的羊都吃饱了，砍柴的人却两手空空。

“放羊的人拿到了工资！”

“砍柴的人因为天黑了不敢进树林了，里面有野兽！”

“工资就是作品！”

孩子们自行脑补着，偷偷衡量着自己到底是放羊人还是砍柴人。

结果昨天孩子们都交上来了作品，特别是平时特别叹气的那两三个！

我针对性的对他们进行了表扬。

昨天做的是蘑菇屋，很多孩子都在基础版的基础上做了自己的创意创新。

这节课又顺利结束了！

我带着孩子们完成了这节课的学习，我也结束了这节课的教学任务。

孩子们的作品各有特色，主体相同，但都有自己的小风格。

孩子们快乐的，主动性的学完了这节课，我想，这节课，我既顾好了他们的安全，也带他们学习了新知识新手工，并且感受到了做手工的乐趣。

作为孩子们的老师，我的课堂风格是松弛的，但松弛并不意味着散漫，而且形散神不散。

现在已经是学期下半程了，我的课堂学生上座率还是非常的高，说明了孩子们喜欢上我的课，我也在教学中感受着孩子们的快乐，我和他们做朋友，心态也变得很年轻。

这样的课程，校方把孩子托付给我，我用心冲在第一线认真教学，孩子们快乐手工，三方良性联动，构成稳定三角形。

我觉得我的课虽然不是主科，但在放松解压方面的作用不可小觑。

虽然现在我退休了，但也算在发挥社会余热，我觉得我这工作很有意义。

他们是祖国的花朵，我是兼职园丁，我牧羊人，他们在天地间晒太阳，在吸收着天地精华……希望孩子们茁壮成长，虽然我只陪他们走一小段路，但我觉得我的工作依然很有意义！