“你的字和你一样丑？”4 月 28 日当地一名小学教师因学生字迹潦草，在作业写下侮辱性评语，引发争议。事后涉事教师被严肃批评、书面检讨，校方及教师向家长致歉慰问，学校被通报批评，校长遭约谈。
 

事情的起因是林某某（化名）在批改班级一名学生作业时，注意到该学生的字迹书写不规范，原意是希望通过批语引导学生改进书写，让字迹工整、漂亮。
 

然而，在作业下方留下的评语写成了“你的字和你一样的丑”。

 
教师本意是希望学生写字像其他同学一样整洁漂亮，却因表述方式不当，导致家长和学生产生了误解，认为是对学生人身评价的不妥言辞。
 

事情发生后，学校即刻采取处理举措，林某某受到学校严肃批评教育，被责令撰写深刻检查，对批语措辞不当的缘由进行反思，并提出改进之法。
 

学校及时与学生家长取得联系，诚挚致歉，随后，安排人员上门慰问学生，学校积极作为，全力化解误会，着力修复师生与家长间的信任纽带。
 

学校方面强调，这一处理过程既是对教师行为的纠正，也是对学生心理的保护，力求让教育回归本意，即关注学生成长而非伤害学生自尊。
 

此外，县教育体育局对该校予以通报批评，并约谈了校长，通报强调，教师批改作业时应注重语言规范与教育成效，规避使用易生歧义、伤及学生心理的措辞。

 
在约谈中，校长被要求加强对教师的指导与监督，其需确保班级管理举措与教学行为皆契合师德师风规范，营造良好的教育教学环境。
 

通报着重强调，会进一步强化全县教师的师德师风建设，县教体局称，教育管理部门将多措并举，全力保障此类问题不再出现，营造风清气正的教育环境。开展教师培训活动，明晰作业批改准则，强化对班主任与学科教师职业行为的引导，着重提升教师的语言表达技艺与心理疏导能力，全方位助力教师专业素养提升。

 
此次事件提醒教育系统和教师群体，在教学过程中，文字批语不仅是对学生作业的评价，更直接影响学生的心理感受和成长心态。

 
小学阶段，学生正值性格、习惯与自我认知的形成期，此时，教师评价务须严谨且积极，规避易引发误解、伤及学生自尊的措辞。教师在批改作业时，既要指出不足，也应当用鼓励和正面引导的方式帮助学生改进，而不是用过于直白或含有负面评价的语言。
 

家长与社会对此事件的关注，彰显了公众对教育质量与师德建设的高度重视，此事件虽起于一条不当批语，却也暴露出教师在教学方法与语言表达上仍有提升空间。
 

通过及时调查处理、沟通解释、批评教育和心理疏导，学校和教育局展示了责任意识和教育管理能力，同时也为其他学校提供了警示和参考。
 

总的来看，这起事件虽然由一条不当批语引发，但处理及时、措施到位，既纠正了教师不当行为，也保护了学生心理健康，也为进一步强化师德师风建设提供了现实案例。



信息来源 ：越牛新闻 2026-04-29