我虽然对张雪峰没有好感，但是他说的对于穷人家的孩子要尽可能选择实用的技术含金量较高的专业这个论点，我认为是对的。只是说，到了填报专业的时候再去选择，已经晚了。因为孩子的三观已然形成，理想兴趣也初见雏形，如果悖离孩子的理想兴趣，一味功利去追逐所谓的实用，反而适得其反。 魔鬼在细节里，我多次提到理想兴趣，却忘了告诉你，理想兴趣是可以塑造的。时间点是关键的细节，塑造理想兴趣得从小塑造，激发。什么天性之类的根本没有科学道理，人与人生下来没有什么区别，几乎所有的都是后天培养的，不要小看教育的作用。 从小你让孩子多接触什么，耳濡目染，孩子就会对什么感兴趣。爱因斯坦如果不是从小受到开工厂破产老爹的熏陶，而是窝在大山里，或者在哪个KTV玩耍，他能成为爱因斯坦么？启蒙很重要，持之以恒地循循善诱更加重要。孩子在成长的道路上，会遇到来自各方面的干扰，兴趣很可能偏离原本的方向，甚至耽于玩乐，误入歧途，作为家长，必要的作用是即时匡正这个方向，帮助孩子不再困扰彷徨。 当然，兴趣培养具体的落点不可能很精确，比如数学，物理，机械，电气，地理，植物……你不可能为孩子确定具体的专业，你只能划出个大概的方向，这个方向很大，越小的时候越大，随着年龄的增长和对于孩子兴趣走向的观察，逐步缩小范围，最好到高考报志愿的时候能够明确几个最能激发孩子求知热情的专业方向，而这个过程，如何导向更为实用更具有技术含金量的专业方向，就是家长需要花费十几年心血去做的事情了。 任何事情都没有那么简单，否则你就不会是普通人，你就可以给孩子铺路了，既然不能铺路，就安心做好教育，研究教育，揣摩教育，践行教育，为人类多培养一个牛顿，一个马斯克吧，至少是培养一个难以替代的人