深圳，一小学教师对着学生的数学作业崩溃到哭。老师：情绪只是一时的，但是爱没有减少，之后还会拉着他们一起往前走。网友：没想到我以为只有家长会崩溃到哭！

女老师是市道新学校四年级的一名数学老师。

在教学生小数乘法时，班上有几位同学总是学不会。老师一直单独教、重复教，费了很多心力。

可当在办公室看到他们交上来的数学作业，批改时心里很难受，特别沮丧，绷不住哭了。

其他教师把视频发到了网上，引发网友热议，有的网友说，这一哭，哭的不只是几本作业，是无数基层老师的疲惫、无奈与无力感。让人心疼，也值得我们反思教育生态。

也有的说，七八十年代的老师讲课都非常认真、都有责任感、当学生有不懂的地方请问老师时、老师别有耐心给对自己的孩子一样。

还有的说，这是一个负责任、有爱心的老师！不愧辛勤园丁的称号！

作为一名教育工作者，我太懂这种感受了。

站在讲台上，你恨不得把心掏出来给孩子看。你换着花样讲，用图形、用道具、用故事，把知识点掰开了揉碎了塞进他们脑子里。可作业一交上来，错的还是错，空的还是空。那种挫败感，真的能把人击垮。

但冷静下来想一想，问题真的全在孩子身上吗？

我们现在的教育，太着急了。

老师急——有教学进度压着，有考试成绩催着，有家长和学校的期待盯着。一堂课40分钟，你不能因为几个孩子没听懂就停下来等所有人。

家长更急——生怕孩子落后，放学后补习班、网课、刷题轮番上阵，恨不得一夜之间把孩子变成学霸。

可孩子呢？他们不是机器，不是输入指令就能立刻输出结果的程序。每个孩子的认知节奏、理解方式都不一样。有的孩子需要慢一点，有的孩子需要换一种语言体系去沟通，有的孩子可能今天状态不好，大脑就是“宕机”了。

“教了”和“教会了”之间，隔着一条巨大的鸿沟。 老师觉得自己讲清楚了，可孩子的认知世界可能是另一番景象。你觉得“3乘以4就是3个4相加”这么简单的事，怎么就不明白？可在孩子脑子里，抽象的数字符号还没建立起对应的逻辑关系，他就是转不过那个弯来。

这不是老师不够努力，也不是孩子故意捣乱，而是认知发展的客观规律。

老师能崩溃到哭，恰恰说明她是一个有责任心的好老师。真正不在乎的老师，根本不会为学生的作业难过。她哭，是因为她在乎，她付出了真心和努力却看不到回报。

希望你能擦干眼泪。你今天的痛苦不是失败，而是你对这份职业最深情的告白。

教育的本质，是一棵树摇动另一棵树。但别忘了，摇树的人，也要站稳了才行。

希望能坚守初心，静等花开 ！