其实用好了工具，备起课来就很快。把需求说清楚，合心意的方法就有了。
比如：我是什么身份（一年级语文老师）➕我用的教材（人教版）➕我要讲授的新课（5.《对韵歌》）➕我想要做的事情（跟低龄孩子生动地解释“对韵”的意思）。如果还有想不到的事情，也可以提出让豆老师针对这一课程，来增加一些课堂上的延展。
一年级的班主任加主课老师，学会借力真的可以让自己少走弯路，❤️也能把精力多放些在孩子的成长上。
“需要我帮你把这些延展活动整理成可打印的“家庭任务单”，或者补充更多适合一年级孩子的简单对韵素材吗？”瞧瞧这个结束语，简直不要太贴心！
对话中会保留前文内容，我们在备课过程中随时想到的问题，都可以继续提问。后续答复也会衔接前面内容，无需重新强调，日常备课轻松不少呀～✨
